#校園展廳設(shè)計(jì)#對(duì)稱法是均衡為美的極致詮釋，建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)都離不開這種法則。同樣的對(duì)于校園展廳設(shè)計(jì)而言，對(duì)稱法也被廣泛應(yīng)用。那么這種手法是如何應(yīng)用到校園展廳設(shè)計(jì)中的呢？小編就和大家一起來(lái)看看吧！

一、校園展廳設(shè)計(jì)中的對(duì)稱法設(shè)計(jì)

1、學(xué)校展廳陳設(shè)布局對(duì)稱

人們把“對(duì)稱”視為是形式美法則，是因?yàn)榇笞匀恢写嬖谥S多對(duì)稱的現(xiàn)象。對(duì)稱首先來(lái)自于我們自身對(duì)人體，人們?cè)趯?duì)自然及審美對(duì)象的長(zhǎng)期關(guān)照中，發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱中所具有的美。古希臘的美學(xué)家們指出，“人體沒確實(shí)在于各部分之間的比例對(duì)稱?！薄皩?duì)稱”是形式美的法則之一。

對(duì)稱使人感到整齊、莊重、安靜，對(duì)稱可以突出中心。比如，古代皇宮的布局，多采用對(duì)稱的形式，以顯示其穩(wěn)固和宏偉。當(dāng)我們從天安門廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑，沿著故宮的中軸線行走時(shí)，金水橋、故宮建筑、庭院布局等，都呈現(xiàn)出中軸線的對(duì)稱美。

2、學(xué)校展廳陳設(shè)布局均衡

對(duì)稱是均衡法則的特殊形式。均衡是指在造型藝術(shù)作品上，不同部分和造型因素之間既對(duì)立又統(tǒng)一的空間關(guān)系，其原理類似于力學(xué)中的力矩平衡。其最大的特點(diǎn)是在支點(diǎn)的兩側(cè)的造型要素不必相等或相同，它富有變化，形式自由。

在視覺藝術(shù)中，根據(jù)心理經(jīng)驗(yàn)對(duì)不同造型要素能產(chǎn)生不同的重量感。例如，大的圖案比小的圖案感覺重一些，圓形的幾何圖案比具象的自然花卉圖案顯得重一些，較深較鮮艷的色彩比較淺較灰暗的色彩更重一些，表面肌理粗糙的比光滑細(xì)膩精致的顯得更厚重一些，較大結(jié)構(gòu)要素比較小的結(jié)構(gòu)要素顯得更重一些。

3、學(xué)校展廳陳設(shè)布局均衡對(duì)稱法則

對(duì)稱與均衡都屬于平衡的概念。均衡可以看作是對(duì)稱的變體，對(duì)稱也可以看作是均衡的特例，將展館/展廳陳列的物品等利用對(duì)稱、均衡協(xié)調(diào)的手法進(jìn)行布置，可以創(chuàng)造出協(xié)調(diào)和諧的裝飾效果。比如，旁邊有大型家具，展品排列的順序應(yīng)該由高到低陳列，以避免視覺上出現(xiàn)不協(xié)調(diào)感。

如果保持兩個(gè)展品的重心一致，可將兩個(gè)樣式相同的燈具并列，可以制造出韻律美感。當(dāng)展品較多、大小不一的時(shí)候，可運(yùn)用前小后大的擺放方法，就可以起到突出每個(gè)飾品特色且層次分明的視覺效果;前小后大的排列方式顯得層次分明且整體和諧，豐富空間的層次感。

二、智慧校園展廳設(shè)計(jì)是怎么做的

在智慧校園展廳設(shè)計(jì)展館設(shè)計(jì)中，必須考慮到智慧校園展廳設(shè)計(jì)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如根據(jù)明暗結(jié)合等現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，以有效的展覽廳合理布局整體規(guī)劃，敘事性的闡述示櫥窗陳列，表述展館設(shè)計(jì)中真實(shí)想展現(xiàn)的公司文化，產(chǎn)生靜態(tài)數(shù)據(jù)與動(dòng)態(tài)性的布局方式，給聞?wù)邥r(shí)間賞讀和思索。一起，在智慧校園展廳設(shè)計(jì)展館設(shè)計(jì)的序廳內(nèi)，根據(jù)融進(jìn)前沿的展現(xiàn)技術(shù)性和審美觀方案策劃，融進(jìn)工程建筑室內(nèi)空間，使全部展館設(shè)計(jì)突顯簡(jiǎn)潔空氣，也可以吸取智慧校園展廳設(shè)計(jì)原素。一起根據(jù)3D數(shù)字創(chuàng)意內(nèi)容，來(lái)反映智慧校園展廳設(shè)計(jì)的綜合利用現(xiàn)況、及其避免浪費(fèi)安全性整體規(guī)劃，演譯將來(lái)的智慧校園展廳設(shè)計(jì)管理中心的新宏偉藍(lán)圖。

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